些，以正常处理方式，他的腿仍然是要截肢的，胳膊也需要从手肘以上的手臂处截掉。

    仨人还有骨折伤，不过，那些骨折伤相对坏死的肌肉组织与神伤损伤的严重程度来论算是小伤。

    乐韵怀疑那些家伙是不是像萝卜一样在雪里埋了几天，要不然咋整成那个熊样儿，这都快冻成熟萝卜了好吗？

    她也表示特别的怨念，说是她的保镖，结果每次都要她这个明明该是被保护的人来救他们这些保镖，完全倒过来了。

    心里不断吐槽，手却不闲着，帮红少校扎了针先搁一边，重点关照卓十七，给他喂食十几颗丸子，将他扎成一根人形仙人掌，强行引导药力冲向他的四肢百骸，刺激坏死的神经和肌肉组织。

    秦主任和康教授带着助理虚心好学，看着看着，突的看到小姑娘扎在病人左右手臂的一根针动了起来，先是一颤一颤的颤动，然后那根针向上冒出，再向下沉，慢慢的上升，再慢慢的下沉，反复的升沉。

    他们还没从震惊之中回神，又看到病人小腹处的中极、曲骨与气冲穴位上的针也轻轻的颤动，颤了几下也上升下沉的浮动。

    六人看呆了，这一手针术太奇妙了！

    更奇妙的还在后头，升沉的针大约反复一分钟之久，又稳稳的立住，紧接着下一个穴位上的针轻轻一跳，也上升下沉的来回反复，同样也是活跃了差不多一分钟，后头的针依次有样学样，手臂上的针在活跃到掌心位置时，每根手指上的针只轻轻的颤动，没有升沉，病人双腿上的针也持续到达脚底涌泉穴位，其他穴位上的针只颤震，不自己活动。

    看到针不再升沉，康教授虚心求教：“小姑娘，这个又有什么讲究？”

    “这是温脉，叫温针也行，”乐韵手指仍按着卓十七的丹田区，温声解释：“这手针法用于病人经脉或神经系统硬化或僵死的情况，以针路为引，强行引导气或药力活动，刺激僵硬坏死的经脉或神经组织，这手针法的要求也非常高，针的深度与位置，药力与人力推穴催化的力度也要把握好，药力与气劲轻了没效果，重了会爆经脉或摧毁神经元。”

    “看来，我们又是只能看不能学以致用。”康教授受伤了，小姑娘好多的神技，他们就只能看看，用不了啊。

    “您老觉悟挺高的。”打击人是不对的，然而，事实就是事实。

    被小姑娘戳了一刀的康教授，心痛得老厉害了，看到有医学神技却不能学为己用，简直……不知道该怎么说了，比看着葡萄不能吃更让人心痒难耐一千倍。

    秦主任为自己的机智点个赞，他不说话是正确的，要不然就是找虐啊，瞧，康教授不是又受打击了。

    虽然不能学以致用，但是，开眼界的机会是不会放过的，六位医生心里有遗憾，看得更认真，揣磨效果会如何。

    乐小同学认真负责的做自己的工作，反复重复三次温脉步骤，拔掉医用针，放在一只瓶子里泡着针头，再给他另外扎针，扎的是血管穴位路线，同样以温脉式的手法引药力疏通血管里的血栓。

    仍然是反复温针三遍，拔了针，将卓十七翻身让他趴着，给他背部扎针，先温经脉，再疏通血管，之后又将人翻个身，给他扎几十根针，将医用针泡在药水里放一边，再去给红少校扎针温脉。

    六位医生看到小姑娘又掏出几张排满
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